立德树人,寻求杰出,跨进研讨生教育新年代——教育部学位打点与…(立德树人全过程)

编 者 按

2021年9月，教育部党组书记、部长陈宝生同志在全国?涣鳌钡拊煜殖⊥平嵘锨宄赋觯耙涣餮刑稚逃且涣鞔笱Ш透呒督逃抗闹匾曛局唬乇鹗遣┦可逃嵬盘逑至舜笱盗λ健保靶伪厩破诩洹娇蟆⑺妒科诩洹煽蟆⒉┦科诩洹犊蟆娜瞬排嘤逑怠薄Ｎ翊邮凳┤逃蠡峋Γ铀偻平8涣鳌钡拊旌脱刑稚逃蚩究陀泄匾晌什煞昧私逃垦淮虻阌胙刑稚逃镜持Р渴榧恰⑺境ず榇笥谩?br>

咱们需要更高质量的、更有品牌的、

更富影响力的研讨生教育，

需要培育出愈加杰出的高层次人才，

做出更多具有自创性的科研奉献，

这就是研讨生教育内在式打开的中心要义。

我国研讨生：新年代研讨生教育在内在式打开上大约要点重视哪些方面？

洪大用：党的十九大指出我国特征社会主义进入新年代，并提出要加速一流大学和一流学科缔造，完成高级教育内在式打开，这儿天然包括了完成研讨生教育的内在式打开，是党中心对新年代研讨生教育的清楚需求。

研讨生教育内在式打开是在变革翻开以来我国研讨生教育快速打开的基础上提出来的新需求。我国研讨生在读规划现已抵达270万人，是世界上仅次于美国的研讨生教育大国。为了非常好地效能经济社会打开需要，支撑社会主义现代化强国缔造，增强国家的世界竞赛力，咱们需要更高质量的、更有品牌的、更富影响力的研讨生教育，需要培育出愈加杰出的高层次人才，做出更多具有自创性的科研奉献，这就是研讨生教育内在式打开的中心要义。

具体来讲，研讨生教育的内在式打开应当要点重视的至少包括以下6个方面。

一是集合立德树人根柢使命。不管哪个层次的教育，培育出合格的人才，效能于我国特征社会主义巨大作业，这个根柢使命不能忘掉，这个教育主业不能旷费。违背这样一个根柢使命去办研讨生教育，就不能说是走内在式打开路途。

二是杰出质量导向。很显着，内在式打开是相关于外延式扩展和粗豪型增加而言的。研讨生教育的内在式打开就是要摒弃过度寻求规划扩展、过度寻肄业科点的掩盖面，单纯铺摊子、跑马圈地不是内在式打开。有必要树立质量知道、培育质量文明、完善质量保证、进行质量评价，依人才培育、科学研讨、社会效能的质量论英豪、配本钱。

三是深化变革立异、翻开搞活。创建愈加科学、更能习气新局势、更有功率、更可持续的体系机制，集结学校内部多方面的活泼性，特别是要留心激起底层院系、教师和学生的活泼性，培育研讨生教育安康打开的内生动力。要向变革要动力，经过翻开增活力，盘活存量，激起增量，而不是简略地躲避敌对和顽障痼疾做增质变革，只需勇于、长于向内发力才契合内在式打开的需求。

四是要调整优化学科规划和学位点设置。一方面持续加强基础学科和长线学科缔造，另一方面应当适应经济社会打开需要，动态调整学科专业，优化本钱装备，培育新式学科、穿插学科、前沿学科，前进本钱运用效益。

五是注重绩效评价。所谓内在式打开，大约是更有功率的打开，是性价比高的打开，是用更少投入收成更大产出的打开。咱们应当探究和完善研讨生教育绩效评价准则，鼓舞研讨生培育单位进行自我评价，不断前进办学绩效。

六是注重创造特征和品牌。大体上可以说，咱们的研讨生教育现已走过了跟跑的期间，全体前进入了并跑，甚至是在一些方面领跑的期间，咱们要着力打造研讨生教育的我国形象和品牌，添加我国研讨生教育的品牌价值。各研讨生培育单位也要根据自个学校、学科传统和培育基础，在对接社会需要、前进培育质量的进程中创造各自研讨生教育的特征，扩展其难以仿制和替代的影响力，这样才是内在式打开。

导师怎么导？

要坚持教育和育人、言传和身教、

尽心问道和重视社会、

学术安适和学术标准四个相共同。

我国研讨生：立德树人是教育的根柢使命，您对省区市研讨生教育行政打点部分、各研讨生培育单位、导师、研讨生实施立德树人别离有怎样的主张？

洪大用：集合立德树人，结束好这一根柢使命，培育德智体美劳全部打开的社会主义缔造者和接班人，可以说是一项巨型体系工程，触及多个主体、多重机制、多个变量。当然，咱们教育战线是义不容辞的，咱们要细心遵从实施全国教育大会精力，真实增强立德树人的知道和才能，把本分的作业做实做好。

首要咱们应当清楚，学校是办学主体，研讨生培育单位是办学主体，在实施立德树人根柢使命方面所发扬的作用不可以替代，要活泼主动有所作为。实践上，有不少研讨生培育单位创造了极好的经历。这儿要偏重偏重的是：第一，坚持社会主义办学方向，扎根我国大地办学育人。学校的办学方向出了疑问，就谈不上立德树人了。所以，学校党委要加强对研讨生教育作业的全部领导。第二，学校要依法依规自立推进学科专业的动态调整和优化，变革立异本钱装备的体系与机制，为学科缔造和人才培育营建杰出环境和条件。第三，持续完善研讨生培育体系，从招生、培育、学位公布到作业选择，从学科体系、教育体系、教材体系和教育打点体系，都要遵循立德树人、效能需要、前进质量、寻求杰出的标准不断变革完善，并将思维政治教育作业贯穿到人才培育体系的全进程、全方位，真实改进和加强学生打点引导作业。第四，真实加强导师部队缔造，特别是要注重师德师风缔造，不断优化导

师部队规划，前进导师部队质量，树立健全集结激起导师尽心育人的活泼性主动性创造性。

说到导师，咱们也要高度注重导师在立德树人方面的重要作用。关于研讨生培育而言，导师更是具有特另外重要性，他（她）是学生与学科、学校、学术、职场之间的重要中介和桥梁，是学生生长的重要引路人。我国研讨生教育的快速打开离不开一大批优良导师的精心辅导。导师怎么导？习近平总书记在一系列重要说话中早年提出了清楚需求，比方说好教师要有抱负崇奉、 德情味、有厚实学问、有仁爱之心，要坚持教育和育人、言传和身教、尽心问道和重视社会、学术安适和学术标准四个相共同。咱们期望广大研讨生导师们要铭记在心，自觉对照实施，常常自我反思是不是尽力做到了这些。

研讨生自己是受教育的，是最高学历的学生，也在立德树人方面有着片面能动性。习近平总书记在多个场合对今世青年大学生的安康生长提出了清楚需求，比方说勤学、修德、明辨、笃实，比方说志存高远、德才偏重、道理兼修、勇于拓荒，比方说爱国、勉励、求真、力行，等等。作为大学生的重要构成有些，广大研讨生们应当自觉学习遵从总书记的重要说话精力，严肃需求自个，规则学习动机和情绪，增强使命感责任感，系好研讨生教育的第一粒扣子，尽力做到又红又专、红专并进，自觉为我国特征社会主义作业斗争终身。

各省区市学位委员会和研讨生教育行政打点部分在实施立德树人根柢使命方面担负偏重要责任，一些当地先行先试做得极好。首要是要组织遵从实施党中心的抉择计划安设，实施好国务院学位委员会和教育部等部委的有关文件需求，避免呈现“肠梗阻”的景象，需要上下同心、风雨同舟。其次是要细心组织查询研讨，分析掌控辖区内研讨生教育情况，以立德树人、效能需要、前进质量、寻求杰出为标准，及时予以督导辅扶引导，并及时上报有关情况。再次是要有作为、敢担任，联系本辖区实践情况，将研讨生教育归入区域打开战略，根据区域内经济社会打开需要和科创中心缔造等严峻工程、严峻方案，主动对培育单位提出清楚需要，依法依规及时推进学科专业设置调整、学位授权点规划和招生方案、财务资金、撑持方针等本钱装备，统筹推进本辖区高水平大学和优势特征学科缔造，推进本辖区内研讨生教育高质量打开。

坚决社会主义办学方向，

扎根我国大地办妥一流大学和一流学科，

并为世界高级教育奉献我国才智和我国经历。

我国研讨生：?涣鳌钡拊焓俏夜逃蚩恼铰孕怨こ蹋饲暗Ｈ挝夜翊笱Ц毙３ぃ缃衤闹敖逃垦刑稚舅境ぃ衔鞯馗鞲咝Ｔ谕平8涣鳌钡拊熘凶钣α粜哪男┮晌剩?br>

洪大用：?涣鳌钡拊焓堑持行摹⒐裨鹤鞒龅难暇铰跃裨窦苹切履甏呒督逃谋曛拘怨こ蹋谴痈呒督逃蠊跸蚋呒督逃抗那笆沸怨こ獭！8涣鳌钡拊齑ゼ把！⒄糠帧⒐尽⒆饕岛蜕缁嵝矶喾矫妗Ｔ勖且愕拊斓难：脱Э葡忠彦嘌〕隼匆荒甓嗔恕?021年8月，教育部、财务部、发改委下发了《关于高级学校加速?涣鳌钡拊斓母ǖ级罚柯鬯盗恕8涣鳌钡拊斓氖姑托枨蟆＝逃康匙槭榧恰⒉砍こ卤ι驹凇8涣鳌钡拊煜殖⊥平嵘希宄岢隽恕凹铀佟⒔ê谩钡男枨螅亍8涣鳌钡拊煲龅胶细瘛⒖煽俊⒄媸怠⒂刑匦浴⒂辛ζ⒂胁觥⒖沙中５鼻翱蠢矗鞯馗鞲咝；钇檬凳8涣鳌钡拊烊迳暇质平艹觥⒎⒄顾吵⒋丛炝艘恍┢诩湫宰饔煤途?br>

假定说在推进?涣鳌钡拊旖讨校屑蚵猿氏治蟛畹牡钡兀蔷褪滓谟冢旱谝坏悖鞫魑狈ΑＳ械难Ｔ谡峤搿8涣鳌钡拊旃婺Ｊ焙芑钇谩⒑苤鞫墒橇腥氲拊旃婺Ｖ笤诒囟ǔ潭壬洗嬖诟叛А⒄兆虐臁⒖醋判械谋硐螅从吵霭煅е魈逍宰跃跣匀狈Γ躺僮翊咏逃逃嬖蚝脱Э频拊旃嬖蜃粤⒉呋⒆粤⒌拊斓挠缕偷Ｈ巍Ｓ械牡钡刈跃跬度胍踩狈Γ鞫懦指咝８簧稀?br>

第二点，全体方案缺乏。有的当地和学校关于区域的、国家的和全球格局改变带来的社会需要短少深化分析，关于各校各地本身的特征和优势分析缺乏，对学科方向进行调整优化缺乏，有用集合严峻需要缺乏，仍然是比照老套的列项目、分经费，晦气于集成立异点，构成缔造特征，发扬演示引领和效能国家作用。

第三点，统筹推进缺乏。?涣鳌钡拊斓谋局适蔷愕拊旃啥迩敖械牡钡睾脱Ｕ酥廊狈Γ劾镏恍枇腥氲拊旃婺５囊涣鞔笱Ш鸵涣餮Э疲躺俣圆灰谎嘈透咝！⒉灰谎Э频耐吵锿平?br>

第四点，变革翻开缺乏。变革立异、翻开协作是?涣鳌钡拊斓闹匾υ础Ｓ械难：偷钡厣罨涓铩⒗┱狗挠缕筒拍芑谷狈Γ辉敢狻叭锹易印薄疤矸咽隆保樵缸鲈隽扛谋砻妫缓蠖员涓锪⒁斓姆较颉⒔沟恪⒘Χ群徒谧嗾瓶夭缓茫筒怀銮ＱЭ拼蚩幕盍Α?br>

第五点，一流知道缺乏。首要体现有三：一是囿于赶超思维，发扬引领作用缺乏，实践上仍是断定某种世界“标杆”，跟着“一流”创一流；二是过于偏重学校学科特别性，对外翻开交流缺乏，打拼缺乏，不能自觉扩展学校学科的世界影响力；三是教育自傲缺乏，对扎根我国大地、坚持社会主义办学方向创出新一流短少坚决的决心、清楚的途径、清楚的方针和稳健的脚步。

第六点，战略定力缺乏。有的学校和当地还在围着各种不科学的评价方针转，亟亟于短期可见成效的所谓抓手，甚至存在烦躁冒进重表面的表象，或许走向另外的极点，也就是不知所措、无所作为甚至乱作为。相应地，在以下方面的自觉尽力就有缺乏，比方说自觉探究和遵从教育教育规则、紧紧环绕立德树人根柢使命、真实加强教师部队缔造，着力深化变革以树立健全支撑一流大学和一流学科的科学合理 的体系机制、完善社会主义缔造者和接班人的人才培育体系等等。

以上说的误差首要是指简略呈现的，有的确实呈现了，首要是部分的、少量的，可是很有损害性，各地各高校应当留心防备、引认为戒。只需咱们深化领会党中心的战略安设，坚持以习近平新年代我国特征社会主义思维为辅导，活泼主动而赋有创造性地遵从实施?涣鳌钡拊煊泄匚募考忧康扯愿呒督逃牧斓迹峋錾缁嶂饕灏煅Х较颍勖蔷捅囟梢栽夜蟮匕焱滓涣鞔笱Ш鸵涣餮Э疲⑽澜绺呒督逃钕孜夜胖呛臀夜?br>

作为一个研讨生教育大国，

咱们不能简略地跟着别人的节奏起舞，

跟着别人的指挥棒乱转，

咱们要增强教育自觉，坚决教育自傲。

我国研讨生：在新年代布景下，如何非常好地打开学科缔造与研讨生教育评价作业？

洪大用：评价很重要，做人干事都要评价。?涣鳌钡拊煲财匾约ㄐ芨耍盎ㄇ匚市В扌П匚试稹保饩褪撬狄黾ㄐ兰邸Ｆ兰圩饕凳窃勖峭Ｈ兆拥囊桓鲇行窃勖亲饕荡蚩挠谢钩捎行６匝Э蒲５钠兰郏褪窃勖茄挥胙刑稚逃饕荡蚩囊桓鲋匾钩捎行＝逃垦挥胙刑稚逃蚩行模ㄒ韵录虺啤把恢行摹保┰缒甏蚩硕嗦盅Э破兰郏匝Э频拊旌脱刑稚逃⒀锪酥匾耐平饔谩＞涂蒲Ш侠淼钠兰圩饕道唇玻窃勖谴友刑稚逃」⑷豕鸩铰跸蛞桓龃蠊⑶抗闹破鳌?br>

我再偏重一下其时学科缔造与研讨生教育评价作业的大背就连这是咱们非常好打开评价作业需要重视和研讨的。一是党的十九大清楚提出要加速一流大学和一流学科缔造，完成高级教育内在式打开。做好评价作业要深化了解高级教育内在式打开这样一个出题。二是党的十九大也提出了缔造教育强国方针，全国教育大会进一步作出了安设。咱们在从教育大国迈向教育强国的进程中，如何发扬好评价的作用，是要加速研讨的。三是党的十九大指出中华民族正在阅历从站起来、富起来到强起来的巨大腾跃，在这样一个大的腾跃中，评价作业如何助力也是实际课题。四是其时国外各种评价排名形形色色，咱们如何扬长避短研讨出具有本身特征又能广为承受的评价思维和东西，关于掌控言语权、扩展影响力和正确引导学科缔造与研讨生培育来说，变得愈加剧要。作为一个研讨生教育大国，咱们不能简略地跟着别人的节奏起舞，跟着别人的指挥棒乱转，咱们要增强教育自觉，坚决教育自傲。五是2021年8月教育部等部委联合下发了《关于高级学校加速?涣鳌钡拊斓母ǖ级罚赋鲆岢侄嘣槟尚云兰郏骄渴髁⑽夜卣鳌8涣鳌钡拊斓墓槟善兰厶逑岛拖执呒督逃兰圩荚颉Ｔ谡庑┐蟛季跋拢朔浅：玫卮蚩兰圩饕担勖翘乇鹨罨此己蜕罨刑治镀馈⑵郎丁⑷绾纹馈⑺雌篮腿绾慰创兰鄢晒鹊纫幌盗幸晌剩韵乱徊降难Э频拊煊胙刑稚逃兰圩饕荡铀僮龀鲇涌蒲Ш侠淼淖橹?br>

在上一年举办的全国教育大会上，习近平总书记非常杰出地偏重了科学评价的重要性，指出要深化教育体系变革，健全立德树人实施机制，改变不科学的教育评价导向，坚决战胜唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根柢上处置教育评价指挥棒疑问。这就是说，科学合理的评价作业，其中心要愈加集合高级学校立德树人根柢使命，健全实施这一使命的有用机制。关于学科缔造和研讨生教育评价作业来讲，我想有几个最为根柢的方面，是需要我们进一步研讨完善的。

首要是方向要明。必定要坚持以习近平新年代我国特征社会主义思维为辅导，坚持党对学科缔造和研讨生教育的全部领导，坚持扎根我国大地办社会主义大学，坚持教育的?奈狈较颉Ｇ安痪迷谏虾＞侔斓摹8涣鳌钡拊煜殖⊥平嵘希逃康匙槭榧恰⒉砍こ卤ι厩宄赋觥8涣鳌钡拊斓牡谝惶跣枨缶褪强煽俊５持行摹⒐裨鹤鞒鲅暇裨窦苹拊煲涣鞔笱Ш鸵涣餮Э疲堑持蠹乒蠹频闹匾钩捎行Ｔ勖谴蚩Э频拊旌脱刑稚逃兰圩饕担滓捶较颍词遣皇鞘俏裥堋⑽夜膊持喂碚堋⑽簿负痛蚩夜卣魃缁嶂饕遄荚蛐堋⑽涓锓蜕缁嶂饕逑执拊煨堋Ｎケ成缁嶂饕灏煅Х较蚓头赶铝烁苄缘牟畲怼?br>

其次是集合要准。必定要集合于学校学科立德树人根柢使命的实施情况，要重视人才培育才能和人才培育质量，在这方面的方针设置要愈加科学合理，占有更大权重。关于人才培育才能和质量，我想不只是是看当下学生规划和作业率，也要看学校的办学条件、师资部队、学术水平缓人才培育体系，还应归纳思考人才培育的前史体现，比方说学生结业后的生长成才情况、结业生对母校的认同和撑持情况等等。学生打开好，学生会感恩，必定是与学校学科人才培育才能强有关的，与学校学科以学生为中心、关怀关怀学生生长有关。

第三是办法要对。也就是说评价办法要愈加科学合理。我想，在对学校学科进行更为科学合理的评价方面，是不是应当愈加留心以下几对联络的统筹平缓衡：一是规划性评价和功用性评价的联络。咱们如今有些评价是割裂二者的，而且更多地看严峻学在人才培育、科学研讨、社会效能、文明传承与立异等方面的功用发扬情况，偏重这些外在的、可调查的、可量化的方针，可是对大学内部本钱装备、打点规划和打点机制等的评价无视了，对其外部功用发扬的可持续性评价无视了。二是投入评价、产出评价和进程评价的联络。咱们光看产出不看投入是不是科学？是不是需要注重绩效评价？是不是需要愈加剧视进程评价，特别是对人才培育而言？三是当下体现与前史体现和将来趋势的联络。咱们是不是大约将一所学校一个学科放在一个时刻接连体中进行评价，归纳思考其当下体现和前史成效、将来趋势？评价当下体现当然很重要，可是也应注重前史堆集，这是学校学科的见识，咱们还要评价一个学科一所学校将来打开的条件和才能，这联络到可持续性和生长性。四是一般性和特别性的联络，也就是共性和特征的联络。毫无疑问，高校学科都有共性，都有可以比照的方面。可是，不一样学校的品质不一样、定位不一样、使命不一样、文明不一样，甚至在打开环境、打开期间上也存在差异，然后构成大学间不可以比的差异性，咱们是不是有必要用一把尺子去量？五是外部评价驱动和内部自我驱动的联络。其时许多高校学科都在围着外部评价的指挥棒转，转来转去，甚至迷失了方向，损害了才能，异化了自我。外部评价关于学校学科打开可以作为重要的参阅，可是主心骨在内部。归根究竟，一所大学、一个学科跟一自个相同，只需自个构成了清楚的方向感，树立了持续前进的体系机制，构成了杰出的内部质量控制文明，才有源源不竭的内生动力。相关于运用外部评价办法，咱们是不是大约愈加偏重学院学科的自我捆绑、内生打开？以上谈的是五对联络处置疑问。当然，咱们讲办法要对时，也还包括留心评价的公正公正揭露、恰当定位评价者与被评价者联络等方面。

新世纪以来，学位中心组织了多轮学科评价和其他方法的评价，不断改进完善方针体系，不断改进作业方法办法，堆集了比照丰厚的评价经历，训练了较高本质的评价部队，当前现已变成国内具有重要影响力的评价机构。学位中心打开的作业，对咱们推进学科缔造、前进学科质量、推进高校打开和人才培育做出了活泼奉献。此外，我国学位与研讨生教育学会部下的评价委员会，是一个重要的专业征询组织，集聚了许多优良的业界专家。多年来，评价委员会也组织打开了学位与研讨生教育评价的科学研讨和学术交流活动，举办了各种方法的学位与研讨生教育评价培训会、学术交流会，打开了学位与研讨生教育评价的征询作业，活泼同国表里有关学术集体交流协作，在推进学位与研讨生教育战线交流经历、扩展评价的社会效益、效能政府抉择计划等方面都发扬了活泼作用。我想，学位中心和评价委员会，都是我国学位与研讨生教育评价准则与质量体系缔造的重要奉献者。我信赖，有党中心、国务院和教育部党组的正确领导，在全体战线同志的一起尽力下，咱们学科缔造和研讨生教育评价作业将会愈加完善，为推进?涣鳌奔铀俚拊臁⑻卣鞯拊臁⒏咧柿康拊欤刑稚逃涓锖痛蚩铀偻平逃执⒌拊旖逃抗焱坠衤愕慕逃龀鲂碌姆钕住?br>

– end –

来历 | 我国研讨生

编审 | 李依玲

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